Brain Education Cognition. Il “ponte” tra educazione e neuroscienze
DOI:
https://doi.org/10.6093/2284-0184/6021Parole chiave:
Neuroscience educative, scienze bioeducative, pedagogia e biologiaAbstract
Una delle caratteristiche evidenziate dalla ricerca educativa attuale è costituito dalla crescente esigenza di legare i fenomeni educativi a rappresentazioni quantificate della realtà formativa; vi è una crescente esigenza di spingere la sperimentazione educativa verso i parametri misurabili connotati dalle evidenze. La progettazione intelligente, adattiva, personalizzata e universale dei contesti educativi è una strada possibile entro cui orientare la ricerca educativa dei prossimi anni.
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Pubblicato
2019-01-31
Come citare
Ciasullo, A. (2019). Brain Education Cognition. Il “ponte” tra educazione e neuroscienze. RESEARCH TRENDS IN HUMANITIES Education & Philosophy, 6, 53–58. https://doi.org/10.6093/2284-0184/6021
Fascicolo
Sezione
Bio-Education & Cognition
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