V. 13 N. 1 (2026): RTH - Education & Philosophy | RESEARCH TRENDS IN HUMANITIES Education & Philosophy

Bio-Education & Cognition

Delegators or Self-regulators? Exploring University Students’ Self-Regulated Learning with AI

Laura C. Foschi, Corrado Petrucco

1-14
- pdf (English)
L’Intelligenza Artificiale nella progettazione e nella pratica didattica. Esiti preliminari di un’indagine sulla percezione dei docenti

Andrea Fiorucci, Alessia Bevilacqua

15-34
- pdf
ARISE-AI: rilevare e orientare le pratiche didattiche con l’Intelligenza Artificiale in una prospettiva human-centered

Matteo Adamoli, Federica Emanuel, Michele Marangi, Marco Rondonotti

35-50
- pdf
Apprendere nell’era dell’Intelligenza Artificiale: potenzialità, sfide etiche e implicazioni per la formazione continua degli adulti

Alessandra Pedone

51-58
- pdf
Nuove opportunità offerte dall’Intelligenza Artificiale all’IeFP

Carlo Macale

59-73
- pdf
Motivational Impact of Authentic Listening-Viewing Materials on ESL Students’ Critical Thinking Skills Development

Daria Pylypyshyna, Albina Palamarchuk, Olha Kudelska

74-81
- pdf
Ponti digitali per l’inclusione. L’Intelligenza Artificiale come risorsa per la mediazione linguistica nella classe multiculturale

Francesco Pio Dilillo , Alba Caiazzo , Laura Sara Agrati

82-92
- pdf
Illustrare l’inclusione con l’intelligenza artificiale. criticità e potenzialità dei prompt generativi nei contesti educativi

Diana Olivieri

93-106
- pdf
AI and the Transformation of Teaching Functions: Teachers’ Perceptions

Nadia Carlomagno, Valeria Vadalá, Arianna Ricciardi

107-129
- pdf (English)
L’effetto dell’uso dell’intelligenza artificiale sulle abilità di scrittura in età scolare. Una revisione sistematica

Arianna Beri, Laura Sara Agrati

130-143
- pdf
Per una relazione educativa con l’IA generativa. Il caso di studio su “Replika” e il progetto “PlantGogh”

Vitaliano Corbi, Giacomo Astorri

144-159
- pdf
Embedded AI Ethics and Right in Civic Education in Nigerian Secondary Schools. Measuring Efficacy and Psychological Engagement

Eke Eke Ogbu, Chukwuma Ogbonnaya Chukwu , Chinwe Bright Chukwudebelu , Nonye Adanma Onyekwere , Ursula Obiageli Ibebuike, Ogechi J. Azubuike

160-176
- pdf
Transforming Teaching and Learning. The Role of Artificial Intelligence in Spanish and Mexican Universities

Graziella Falcone, Iker Omar Belsaguy, Nausica Cangini

177-184
- pdf (English)
The Role of Artificial Intelligence in Streamlining Administrative Processes in Continuing Education Programs in Nigeria. A Study of Adult Educators and Lecturers’ Perspectives

Eke Ogbu Eke, Ogechi Nkemjika, Charles Chibuike Onwuadi , Mary Chinyere Okengwu , Chuke Ngozi Uzoamaka, Otty Christian Amara, Ofoegbu Jude Ozodinma

185-200
- pdf (English)

Caleidoscopio. Forme dell’educare

Margiotta e l’ermeneutica formativa. Indagine sui Kleine Schriften di Gadamer

Anita Gramigna

1-9
- pdf
Rethinking the Mind-Body Problem: Language, Interoception, and the Foundations of Subjectivity

Anna Re, Lavinia Maria Tiziano

10-16
- pdf (English)
Reti esplicite & implicite. La collaborazione funzionale nei sistemi cognitivi

Flavia Santoianni

17-24
- pdf

Evolving Philosophy

Ut pictura musica. Retorica, affetti e mimesi musicale nel Rinascimento

Manuel Bertolini

1-11
- pdf
Metalinguistic Negotiation in Vico’s Scienza nuova

Horst Steinke

12-39
- pdf (English)
Chiedere aiuto alla mitologia per comprendere l’umano: da Sisifo a Tantalo

Antonio Carrano

40-65
- pdf
Il disfemismo figa/fica: polisemia e estensioni metonimiche in testi web

Rossella Pannain

66-77
- pdf
Il potere di fingere. A proposito di un recente libro di Roberto Evangelista

Francesca Fidelibus

78-85
- pdf

Quaderni Think Tank di RTH

Performative Thinking in Humanities

Rosario Diana, Nera Prota

1-210
- pdf

V. 13 N. 1 (2026): RTH - Education & Philosophy

Bio-Education & Cognition

Delegators or Self-regulators? Exploring University Students’ Self-Regulated Learning with AI

L’Intelligenza Artificiale nella progettazione e nella pratica didattica. Esiti preliminari di un’indagine sulla percezione dei docenti

ARISE-AI: rilevare e orientare le pratiche didattiche con l’Intelligenza Artificiale in una prospettiva human-centered

Apprendere nell’era dell’Intelligenza Artificiale: potenzialità, sfide etiche e implicazioni per la formazione continua degli adulti

Nuove opportunità offerte dall’Intelligenza Artificiale all’IeFP

Motivational Impact of Authentic Listening-Viewing Materials on ESL Students’ Critical Thinking Skills Development

Ponti digitali per l’inclusione. L’Intelligenza Artificiale come risorsa per la mediazione linguistica nella classe multiculturale

Illustrare l’inclusione con l’intelligenza artificiale. criticità e potenzialità dei prompt generativi nei contesti educativi

AI and the Transformation of Teaching Functions: Teachers’ Perceptions

L’effetto dell’uso dell’intelligenza artificiale sulle abilità di scrittura in età scolare. Una revisione sistematica

Per una relazione educativa con l’IA generativa. Il caso di studio su “Replika” e il progetto “PlantGogh”

Embedded AI Ethics and Right in Civic Education in Nigerian Secondary Schools. Measuring Efficacy and Psychological Engagement

Transforming Teaching and Learning. The Role of Artificial Intelligence in Spanish and Mexican Universities

The Role of Artificial Intelligence in Streamlining Administrative Processes in Continuing Education Programs in Nigeria. A Study of Adult Educators and Lecturers’ Perspectives

Caleidoscopio. Forme dell’educare

Margiotta e l’ermeneutica formativa. Indagine sui Kleine Schriften di Gadamer

Rethinking the Mind-Body Problem: Language, Interoception, and the Foundations of Subjectivity

Reti esplicite & implicite. La collaborazione funzionale nei sistemi cognitivi

Evolving Philosophy

Ut pictura musica. Retorica, affetti e mimesi musicale nel Rinascimento

Metalinguistic Negotiation in Vico’s Scienza nuova

Chiedere aiuto alla mitologia per comprendere l’umano: da Sisifo a Tantalo

Il disfemismo figa/fica: polisemia e estensioni metonimiche in testi web

Il potere di fingere. A proposito di un recente libro di Roberto Evangelista

Quaderni Think Tank di RTH

Performative Thinking in Humanities

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